EL USO DE LAS REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD: UNA EXPERIENCIA DE EMPODERAMIENTO SOCIAL EN NICARAGUA

Hoy presentamos un trabajo que muestra una experiencia de Educación para la Salud basada en el empoderamiento social y orientada a la mejora de las condiciones generales de salud de la población. Estuvo apoyada en redes sociales telemáticas y desarrollada, desde la Universidad UNAN-Farem, en la región de Chontales (Nicaragua). 

Para la investigación se han desarrollado grupos de discusión con docentes, estudiantes y líderes de opinión locales, que han colaborado activamente en diversas actividades propuestas de educación y promoción de la salud. Para el análisis de los datos se ha empleado el programa de análisis cualitativo Atlas.ti, creando previamente el sistema de categorías y posteriormente los diferentes códigos de análisis. 

El conjunto de conclusiones del estudio pone de manifiesto el consenso de los actores implicados sobre la utilidad y potencialidad de las redes sociales en la Educación para la Salud y el empoderamiento social, así como la necesidad y demanda explícita de una mayor formación específica y acceso a los recursos para poder conseguir un impacto social real.

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Clausura de "Innovagogía 2018"

Comunicado del Comité Organizador de Innovagogía 2018, clausurado con gran éxito el pasado 22 de marzo

"Ayer clausuramos el IV Congreso Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa, INNOVAGOGÍA 2018. Estamos más que satisfechos/as con el desarrollo del mismo. No es una exageración decir que, entre todos/as, hemos mejorado absolutamente en todos los datos de este evento científico... A esta hora podemos decir que en este IV Congreso Internacional han participado 540 asistentes de 17 países diferentes (Argentina, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, España, Guatemala, Italia, Japón, México, Paraguay, Panamá, Perú, Portugal Puerto Rico, Reino Unido y Estados Unidos). Profesionales pertenecientes a 105 instituciones diferentes (78 de ellas universidades) que han presentado 350 ponencias.

Otros datos (aunque estos se siguen ampliando continuamente) son estos, por ejemplo, que se han creado cerca de 1.000 conversaciones (temas) en los foros que han generado más de 3.600 comentarios. La participación en redes sociales también ha sido significativa ya que en apenas tres días se han producido unas 52.447 impresiones de twitter... Obviamente este es un éxito de todos/as y así lo vivimos, muy sinceramente, desde la dirección y secretaría técnica del evento.  

Este año hemos seguido profundizando además, en la idea ya iniciada en le edición anterior, de hacer cada vez más blended el evento y dotarlo de más y más contenidos... Para ello hemos contado con el aporte del II Seminario de Innovación Docente: nuevas perspectivas y temas emergentes, organizado por la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla en el marco de este Congreso, con ponentes de primerísimo nivel como  Alejandro Tiana (UNED), Eduardo Alejandro Herrero (Universidad de Sevilla) y nuestros/as compañeros/as de la UPO Fernando Otero y Fátima Romero. 

Las aportaciones del Seminario están depositadas en la Mediateca de este Congreso, junto a los aportes de algunos ponentes invitados: José María Fernández Batanero (US), Silvia Lavandera Ponce (VIU), Rosabel Roig Vila (UA), César Bernal Carrión (URJC), Noelia Margarita Moreno Martínez (UMA), Emilio José Delgado Algarra (UHU)... Vaya desde aquí nuestro más sincero agradecimiento. Gracias compañeros/as!

Una vez más, agradecer el compromiso de todos/as, la participación intensa, el cariño que siempre mostráis, la actividad incesante y el amor por la educación y la innovación pedagógica que traslucen las aportaciones, siempre vivas, que se vierten en las ponencias y foros.  Con más novedades y nuevas energías, nos veremos en el V Congreso Virtual de Innovación Pedagógica y Praxis Educativa - INNOVAGOGÍA 2020.  Hasta pronto!

Comité Organizador"

Muchas felicidades, compañeros