INNOVAGOGÍA 2018. IV CONGRESO VIRTUAL INTERNACIONAL SOBRE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y PRAXIS EDUCATIVA

INNOVAGOGÍA 2018 es una iniciativa dirigida desde el Colectivo Docente Internacional INNOVAGOGÍA que permite el desarrollo virtual de un espacio de reflexión e intercambio de conocimientos y experiencias sobre el universo educativo.

Esta cuarta edición del Congreso Internacional está de nuevo organizado por el colectivo docente internacional INNOVAGOGÍA y AFOE Formación. Como en anteriores ediciones, se pretende involucrar tanto a profesionales individuales como a organizaciones e instituciones de ámbito internacional, preocupadas por la innovación, la práctica educativa y formativa de calidad. 

Este Congreso está dirigido a profesorado, personal técnico y profesionales de la Educación de cualquier nivel y etapa educativa de todos los ámbitos socio-educativos: profesorado universitario, docentes, profesionales del trabajo y educación social, formación ocupacional y permanente, animación sociocultural y de tiempo libre, animación juvenil y de estudiantes universitarios, etc.

Las tres ediciones anteriores del Congreso, celebradas en 2012, 2014 y 2016, se desarrollaron con enorme éxito. Entre ambas se pudo contar con más de 900 participantes de 18 países, pertenecientes a más de 75 universidades diferentes y 50 instituciones no universitarias. Además, se ha contado con la colaboración de más de 40 entidades de 11 países distintos.

PÁGINA WEB DEL CONGRESO

El Análisis de contenido como método de investigación

En estos días hemos impartido diversas clases en la que se ha suscitado un interesante debate acerca de las técnicas más recomendables para conocer la realidad social, detectando la falta de información acerca de la posibilidades del análisis de contenido. 

A fin de abundar sobre el particular, aportamos este artículo de nuestra autoría que aborda la cuestión del análisis de contenido como método de Investigación. 

Este documento expone el concepto de análisis y, de forma secuenciada, se relacionan temas como el problema de las fuentes a la hora de Investigar, partiendo de todo tipo de documentos, se muestran los diversos métodos de análisis de documentos, prestando especial interés al análisis de contenido y a la importancia que, en éste, tiene la inferencia. 

En la última parte del artículo se muestra cómo se lleva a cabo un caso en particular. Concretamente una de las fases de las que constaba una investigación que se desarrolló sobre la «formación de animadores y educadores sociales en España» y que exponemos sintéticamente.

ARTÍCULO SOBRE EL ANÁLISIS DE CONTENIDO COMO TÉCNICA DE INVESTIGACIÓN

Educación Social y Universidad

A lo largo de estos años de profundos cambios sociales, la figura profesional del Educador Social ha evolucionado, tratando de adaptarse a las nuevas necesidades sociales que han ido exigiendo nuevas respuestas por parte de todos. En efecto, la Pedagogía Social aparece en Europa en los albores del siglo XX, pero la consolidación de sus profesionales comienza a en la postguerra de la II Guerra Mundial, variando de forma drástica, en el transcurso de estas últimas décadas, sus competencias, funciones, formación y, cómo no, su relación con la Universidad

En este documento que facilitamos -aportado en la Mesa de Confluencia sobre la temática, que se desarrolló a lo largo del VII Congreso Estatal de Educación Social, celebrado en Sevilla los días 21, 22 y 23 de abril de 2016- abundamos sobre estas relaciones que se establecen entre la Educación Social y la Universidad, cada vez más intensas y profundas.

DOCUMENTO SOBRE RELACIONES ENTRE LA EDUCACIÓN SOCIAL Y LA UNIVERSIDAD

Educación para la salud y prevención de riesgos psicosociales

El objetivo de la Educación para la Salud, no consiste sólo en conseguir un cambio cuantitativo de conocimientos, sino también un cambio cualitativo en las actitudes que lleve a un cambio real de las conductas. Este objetivo se concreta en la consecución de unos niveles óptimos de salud física, emocional y social en todos los grupos que constituyen el conjunto de la comunidad educativa. 

Con ello se aspira también a alcanzar la prevención -y la reducción- de las actuales cifras de incidencia de enfermedades, discapacidades y mortalidad evitables, que se producen en nuestro entorno y que son atribuibles a comportamientos y situaciones de riesgo que se inician o pueden producirse en las etapas tempranas de la vida de las personas. La adolescencia y la juventud son etapas vitales en este sentido. 

Este libro aporta enfoques de investigación, docencia o intervención directa, diseñados desde una óptica integral, que recogen la amplitud y variedad de las conductas de riesgo, abordando y tratando de modo diferenciado los riesgos psicosociales, desde el enfoque de la Promoción y Educación para la Salud. La Educación para la Salud debe ser un trabajo emprendido en común por el profesorado, estudiantes, madres, padres y tutores de familia, técnicos y profesionales de la salud y comunidad. A estos colectivos va dirigido este libro.

Libro "Educación para la salud y prevención de riesgos psicosociales "

El Grado de Educación Social de la UPO en youtube

Hoy os facilitamos a través de nuestro blog el vídeo promocional del Grado en Educación Social de la Universidad Pablo de Olavide alojado en Youtube.